Методическая помощь

помощи общеобразовательным организациям,
 имеющим низкие образовательные результаты 

обучающихся

в том числе данных о качестве образования

 Методика выявления общеобразовательных организаций, имеющих низкие образовательные результаты обучающихся,
 на основе комплексного анализа данных об образовательных организациях, 

в том числе данных о качестве образования (редакция 2022 года) 

 Скачать документ (PDF, 419 KB)

приложение (PDF, 474 KB)

приложение (PDF, 1695 KB)

(PDF, 698 KB)

анализа практик резильентных школ)

(PDF, 405 KB)

XXI века? М.: Национальное образование, 2018

общими усилиями», 2018

образовании: учебно-методический комплект материалов
 для подготовки тьюторов. М.: АПК и ППРО, 2007

Н.В. Бысик и др.]. М.: Университетская книга,

2018.

 Глава 2. Входной мониторинг в программах перехода школы в эффективный

режим работы
 (углубленная диагностика качества школьных процессов).

 Глава 3. Разработка программы перехода школы в эффективный режим работы

Книга для школьных администраторов и для тех,
 кто управляет школами на муниципальном и региональном уровнях / сост.

М. А. Пинская и др. М.: ИД НИУ ВШЭ, 2019

специалистов органов, осуществляющих управление
 в сфере образования, руководителей общеобразовательных организаций, функционирующих в неблагоприятных

социальных условиях

и др. Поверх барьеров: исследуем резильентные школы // Вопросы образования.
 2018. № 2. С. 198–227

образовательной неуспешности: Эмпирическая основа
 и ключевые составляющие // Психологическая наука и образование. 2018.

Т. 23. №5. С. 87–101

трудностями в обучении.
 Методические рекомендации ФГБНУ

«Федеральный институт

педагогических измерений» (ФИПИ)

коллектив авторов – лауреатов Всероссийского конкурса лучших психолого-педагогических программ 
 и технологий в образовательной среде

(2018–2019), ФГБОУ ВО МГППУ, Федерация психологов образования России

к учебе и повысить успешность

«слабых» учащихся: учебно-методическое

пособие / сост.: Н.В. Бысик, В.С. Евтюхова, М.А. Пинская. М.: Университетская книга, 2017.

 Глава 2. Формирующее оценивание – инструмент эффективного преподавания

неуспевающим учеником: Теория и практика рефлексивно-деятельностного подхода. М.:

Чистые пруды,  2011. (Библиотечка «Первого сентября», серия «Воспитание. Образование.

Педагогика»; вып. 33)

/ сост.: М.А. Пинская, А.М. Михайлова.
 М.: Российский учебник, 2019

«Молодые профессионалы (Ворлдскиллс

Россия)», «Билет в будущее» 

девиаций, действиям специалистов системы образования в ситуациях социальных рисков
 и профилактике девиантного поведения обучающихся. М.: МГППУ, 2018

служб примирения

социальных навыков как метод профилактики
 эмоциональных и поведенческих проблем

у детей», разрабатывается на кафедре

юридической психологии и права
 факультета юридической психологии МГППУ с участием д-ра Бена Фурмана

(Helsinki Brief Therapy Institute, Финляндия)

и муниципальных

органов управления образованием,
 руководителей образовательных организаций по вопросам вовлечения родителей (законных представителей) обучающихся
 в работу органов государственно-общественного управления образованием

27 декабря 2019 г. № Р-154 «Об утверждении методических рекомендаций
 по механизмам вовлечения общественно-

деловых объединений и участия представителей работодателей в принятии решений

 по вопросам управления развитием образовательной организации,

в том числе в обновлении образовательных программ»

материалов для родительской

общественности по участию в государственно-общественном управлении 
 образованием

Контент для организации

просветительской работы, интересные практики

 ruroditel.ru

 растим

детей.рф    

образовательных программ для родителей // Вопросы образования.
 2015. №4. С. 184–200

детей // Культурно-исторический подход в современной психологии 
 развития: достижения, проблемы, перспективы: Сборник тезисов

участников VI Всероссийской научно-

практической конференции по психологии 
 развития, посвященной 80-летию со дня

рождения профессора Л.Ф.

Обуховой. М.: ФГБОУ ВО МГППУ, 2018.

С. 156–159

третьеклассников в учебные дела детей //

Вопросы образования. 2018.
 №4. С. 230–260

семьи и школы:

ключевые особенности на современном

этапе // Вопросы образования. 2018. №3.
 С. 196–215

семьи и школы:

каналы коммуникации педагогов и родителей // Семья и дети в современном мире:
 Коллективная монография. СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2018. Т. 4. С. 218–225

профилактики девиантного поведения. Методические рекомендации
 для руководителей образовательных

организаций / сост.:

Н.В. Дворянчиков, В.В. Делибалт,

А.О. Казина и др. М.: ФГБОУ ВО МГППУ, 2018.

в России: Сборник

материалов. М.: Центр «Судебно-правовая реформа», 2014

службы / под ред. И.В. Дубровиной. 4-е изд. 
 Екатеринбург: Деловая книга, 2000.

образовательной среде: учебно-методическое пособие
 для педагогов-психологов / под ред.

О.Е. Хухлаева, М.Ю.

Чибисовой. М.: МГППУ, 2013